有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚

/2023/11/5 17:02:09/ 分类:励志文章/阅读:
作文写不好,试试“五感法”!文章写不长怎么办?不够精彩怎么办?孩子写作文,东拉西扯没重点,写出来的文章干巴巴,一块挤去水分的老豆腐干,不够生动具体怎么办?五感法写作有妙招!什么是五感法写作文?所谓“五

作文写不好,试试“五感法”!

文章写不长怎么办?不够精彩怎么办?孩子写作文,东拉西扯没重点,写出来的文章干巴巴,一块挤去水分的老豆腐干,不够生动具体怎么办?五感法写作有妙招!

什么是五感法写作文?所谓“五感”,即视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉,我们在写作时离不开五官,要把看到的、听到的、闻到的、尝到的,感受到的记录下来。

有了五大感官知觉的引导,孩子们在进行描述时更能抓住重点,更容易将比喻等修辞运用其中,让行文变得更加生动有趣,也更能让读者读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

#五感写作日间营,学什么?

由蒙正国文和探知乐途联合打造的#五感捕捉写作营为日间营,5天时间,5种感觉的打通,5个不同的活动主题:湿地观鸟、动物园听声、马术体验、山野厨房、走近中医院文化园。与写作深度链接,拓展思维,提升写作兴趣,让孩子找到写作的自信心和自豪感,形成写作内驱力。

日间营通过五场丰富的形式各样的营会课程,打开学员的五感,开拓学员的视野,引导孩子的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉全面开启,在专业的写作老师的带领下克服记叙文的写作难点。

同时每天引导孩子共读一本好书,让孩子爱上阅读。通过阅读锻炼孩子的理解与分析能力,从经典文学作品中汲取能量,收获快乐的童年。

学员佳作赏析

寒假#五‮写感‬作日间营,快‮看来‬看宝子‮这们‬几天‮实真‬的体验和‮获收‬吧!

1

府河观鸟 湿地调查

府河“天使”的身影

王仲劼

晴空万里,天上的白云漫不经心地慢慢散步,为秋日增添了一丝活泼 ,随着观鸟高手,带着愉悦的心情,我们开启了观鸟之旅 。

从望远镜中,只见一大群灰雁梳理着羽毛, 它们有着黑白相间的皮毛,肚皮雪白雪白的,红色的嘴巴,橙色的脚掌,眼睛边缘有着一圈红色,如同一位姑娘画上了妆,美丽极了。他们矗立于天蓝色的湖水中,湖水波光粼粼,在明媚的阳光下闪耀着光芒,静静地流淌着,令我浮想联翩。有的灰雁默默站着,闭上眼,翅膀背在身后,如同一位静静思考的理想家。有的灰雁在水中走来走去 ,时不时“嘎”地叫上一声,像是欢快嬉戏的小孩子。还有的灰雁展出宏大的翅膀,尽情地飞翔,就如一位经验老道的飞行员。

正惊叹呢,又一只白琵鹭入了我的眼帘 。它静静卧在草上,一旁的小岛、树木成了背景,枯草在它的掩映下变得十分优美 。它一身雪白的羽毛,脚是黑的,脖子上有一圈橙色,显得十分别致,头上的白色羽冠像是古代将军的盔缨。橙色的嘴像琵琶一般 ,眼睛半眯着,好像是世间一切都不关它事 。突然,白琵鹭站了起来,用嘴在水里一张一合 ,“它要干什么?” 只见它又一抬嘴,嗬!一只大鱼在嘴中挣扎着, 白琵鹭蹲下来,心满意足地享受着美味的午餐 。

镜头又转向了白天鹅,它的脖子呈“S”形,通身雪白,没有一点瑕疵。头低着,像一位害羞的少女。红色的脚立在水中,活一副优雅的风姿。它一步一步走着,让所有人都迷住了,乌黑的眼睛一眨一眨,一切鸟儿都比不过这只靓鸟。

忽然,空气一下凝固了,风也不吹了,树木的声音也不响了。正纳闷呢,只听一声“嘎”一支由上千万只鸟组成的庞大队伍飞来了,有灰雁,绿头鸭,斗雁等等等等。它们扑腾着翅膀,围绕着河水盘旋着飞翔,难不成是有游隼捕它们?过了片刻,叫声停下来了,鸟儿又各自干着各自的事情,呼!真是虚惊一场。

夕阳西下,掩映着树木枯草,微风和煦地吹拂着。“天使们”在湖中,显得格外柔美。

侃侃老师点评

A++

王仲劼同学从环境描写到鸟儿的刻画,五感描写法运用十分熟练,非常不错。开篇的环境描写,拟人手法的运用奠定了本文愉悦轻快的基调,引人入胜。

最值得表扬的是,王仲劫同学对鸟儿外形特征的描写。拟人、比喻与环境描写相结合,通过丰富的联想与想象,将鸟儿的各种姿态展现在读者面前,好似“化妆的姑娘”“思考的理想家”“嬉戏的孩子”“经验老到的飞行员”等,生动形象,具有画面感,使读者仿佛也能随着小作者一起走进府河湿地,身临其境,亲见其影。

2

农耕年华 马术体验

我与马儿在一起

严怿晞

蔚蓝的天空像无边的海洋,一朵朵洁白如洗的白云像海中浪花,明亮的阳光照在广阔的马场上,顿时马场内像镀了金般亮,也照在正认真学习马术的我们身上。

来到马场, 我们认识了马术专家王叔叔,他给我们介绍了白得像雪一样的乌骓,屁股上有花斑的蒙古马,玲珑小巧的矮脚马,但一匹青白色的小马吸引了我的注意,只见它全身青白色,头上的鬃毛浅灰如尘,走起路来蹄子“咚咚响”,像锤子锤击地面似的,看起来十分精神,让我难以忘怀,王叔叔说它叫小青。

接着是摸马的环节,这让我挥拳抖脚,非常想抚摸马儿。一开始我十分害怕,只敢摸摸马儿的头,生怕马儿受惊踢人,后来我慢慢胆子变大,大方地抚摸着马儿宽宽的脖子,并摸了好几次!

最好玩的就是骑马环节了,看,我戴上头盔,踩上马蹬,一用力就跨上了小青背上,摸了摸小青长长的毛发,随着王叔叔拉着缰绳,坐在小青柔软的像棉被一样的马背上慢慢前行,虽然小青一直在晃动,但我依然笔直地骑在马背上纹丝不动,因为我知道要是有一个不小心,身体倾斜,就会导致人仰马翻的悲惨事故。终于我骑完了一圈,就要下马时,只见我双腿松开马蹬,双手也放下缰绳,飞快的把右脚挪到左边,像滑沙一般,从小青背上跳了下来,落地之时我感觉激动不已,恨不得还想骑十次马呢!可惜每人只能骑一次呀,下次我一定要再来骑!

午日当空,晴空万里,我和热爱马术的同学一起乘大巴在告别了马场,望着马场上一匹匹骏马飞奔的身影,也燃起了我对马术的喜爱。

侃侃老师点评

A+

怿晞同学开篇的环境描写十分优美,运用了大量的形容词以及比喻手法,写“白云”像“浪花”,“阳光给场地镀金”,值得表扬。对于马儿的外形描写也从色彩、体型等多方面进行了细致的刻画,并且运用比喻手法将马蹄的声音具象化,非常不错。运用触觉描写,写出了马儿鬃毛的柔软,“棉被”的比喻生动形象。

提升点:

骑马的动作描写还需要加强。记得老师讲到的动词分解法吗?我们要用笔触慢放自己的动作。写“骑”的动态时,想想前后你还做了哪些动作去完成骑马呢?你在文中提到“最好玩的是骑马环节”,也应该给成为文章最精彩的瞬间!那么你可以具体描述一下:你是如何上马的?手脚如何协作保持平衡的?当你在马背上时,马儿行走的动作又是如何呢?

3

九峰动物园 自然声音收录

听动物的声音

胡予砚

动物园,一个人人向往的地方,里面有许多可爱的小动物让人流连忘返,里面有许多奇妙的声音令人陶醉!

进了动物园首先就听到了白鸽“咕咕”的声音它们仿佛在说“大家来呀,来呀,快来看,我的妻子生蛋了!”然后一群鸽子飞过来祝贺道:"恭喜,恭喜,恭喜你们家喜提贵子!”就这样,鸟笼里聊得不可开交,好不热闹!

往旁边走几步,就是小熊猫区了,它们互相站起争抢食物,可爱极了,虽然没有声音,但是,我觉得它们都着急地说:“饲养员哥哥,求求你了,给我一点苹果吃,我已经饿了!”虽然老熊猫父亲极力劝阻道:“别抢,别抢!都有份!”可小熊猫哪还听得进,跟着饲养员一会跳上台阶,一会滑下滑梯,一会又站着抢食物。

“嘟——”随着一声汽车发动的声音,我们驶入了猛兽区,一头橙黑相间的大型猫科动物出现在眼前。“吼——”一只老虎边发出低吼边向我们走来,车中的饲养员拿出了一块肉,拿着叉子就往老虎嘴里送,老虎吼叫着扑向肉,仿佛在说“谢谢你,居然给我吃的,能不能再来一块? ”“好的,再给你一块,慢慢吃,不着急!”饲养员回应道,看来,老虎其实是听得谨人话的!

汽车行驶,来到狼社,这里是我映象最深刻的地方。因为在这里发生了一件事,当我们向狼妈妈,狼儿子投喂食物时,狼儿子把所有肉都吃掉了,然后悄然离去,只留下狼妈妈孤零零地站在那里,老师意味深长地说:“在狼面前,肉比亲情更重要!”同学们都惊叹道:“啊?”,我看着狼

妈妈那充满求救的眼神时,心中伤心不已,想要帮助它,却又毫无办法,只能眼睁睁地看着狼妈妈渐渐消失在我的视野里……

动物的世界十分残酷,又充满了乐趣,令人陶醉。但,小动物们是大自然的馈赠,我们不要伤害它们!

侃侃老师点评

A+

胡予砚同学开篇点题,突出习作重点——动物的声音,并且全文也围绕声音进行描写,非常棒。对于鸽子的描写,先运用拟声词写出鸽子原本的叫声,而后运用想象与联想将叫声“翻译”成趣味十足的语言,增强了习作的感染力,吸引读者阅读兴趣。

提升点:

予砚同学,你的基础较好,所以老师对你提出更高要求:我们要学会锤炼自己的语言。举个例子:对于熊猫争抢食物的动作,我们就可以从熊猫的体态、身体部位的动作等地方扩展描写。对于狼的描写,可以写出小狼吞食食物的声音,狼妈妈饿肚子的呜咽的声音等等,注意观察细节。


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